有理有据的公平选举  

——小学生德、智、体、美、劳综合素质积分卡  

作为一名教师，我觉得我们应该公平对待每一个学生，把“爱”的阳光撒向每个学生的心田，无论学生学习优秀与否，调皮与否，无论男生女生。而在学生眼里，公平也被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，“公平”这个词也是我们学校领导在会议中屡屡提及的。  

我们学校每个学期对学生的评价与表彰都是多元化的，对每位孩子的闪光点都会予以肯定。可是毕竟有时的表彰与评选还是有名额限制的，在这种情况下我们怎么能做到公平竞争、公平选举呢？其实，从一年级起我就培养学生，要求学生全体同学无记名投票选举，虽然学生还小，会写的字不多，但是，我还是坚持让他们用拼音写人名进行无记名投票，为的就是要尽量的“公平”，可是，我发现，有些孩子他们不会客观地考虑最适合的人选，而是选择与自己关系要好的同学，或者一部分学生会片面地以平时的学习成绩论人选。  

去年的一天，我受到一张商场积分卡的启迪，作为顾客，我们在购物的同时会享受到商场的积分及年底的积分兑换，为此我们会很乐意在此消费。虽然这是商家的营销手段，但是，我想如果我们每位同学手里都拥有一张属于自己的“德、智、体、美、劳”综合素质积分卡，或是年底积分表彰，或是作为评选优秀的一个重要依据，这样不仅会调动他们努力向上的积极性，还会把学生的优秀表现记录积累下来，更重要的是这张积分卡将会成为“公平”选举的重要依据。  

于是，我在自己的五年级八班试行了两个学期，并收到满意的效果。  

具体做法如下：我首先制作了几张写有全体学生姓名的“德、智、体、美、劳”综合素质积分表和60张“德、智、体、美、劳”综合素质积分卡（纸制），积分表是我统一管理，而积分卡是学生人手一张，积分办法如下：“德”:即道德品质。我认为一个人最重要的就是有美好的品德，所以凡是做了好人好事的同学，并且有见证人，都会积100分，在积分表中注明积分理由，在学生积分卡背面的方格中印上一个大拇指；“智”：顾名思义是指智慧，学生的主要任务当然是学习，那么成绩就是最好的体现，所以，每次单元考试或月测评前十名的同学都会积100分；“体”：指身体素质，主要是体现在体育成绩上，所以凡是在学校举行的体育活动中取得前三名成绩的同学都会积100分、200分和300分；“美”是指学生的审美能力，在这一方面，我是根据每次手抄报评选来给学生积分的；最后一点是“劳”，也就是劳动，有谁在一周内保持自己座位周围干净整洁，都会积100分；在集体劳动中表现积极的同学也会积100分。  

有了这种积分制，学生们的积极性确实如我之前预料的高涨，虽然是一张小小的纸制积分卡，但是当他们拿到属于自己的积分卡时，他们都表现出非常重视，有的小心翼翼地套上了塑料膜，有的放在了精美的小盒子里。在我每个月公布积分情况的时候，同学们都把眼睛睁得大大的，竖起耳朵来倾听。综合素质积分对每个孩子都是有吸引力的，所以学习跟不上的同学就会在做好人好事方面或者劳动、体育方面加倍努力，争取积分，班里的好人好事不断涌现，班级里的卫生情况也是前所未有的好，班级的班风也变得更加的积极向上。在学期末的班级表彰和学校每年一度的“六一”表彰中，“积分卡”起到了彰显“公平、公正、民主”的好作用，让选举变得更加有理有据！  

秦雪婷  

2014年8月